科学传播

传播科学,启发不同年龄的观众

作者|研究人员
传播科学,启发不同年龄的观众

儿童,青少年,父母和祖父母;科学可以激发所有年龄段的人。


2001年由梦工厂制作的电影《怪物史莱克》被专家誉为动画电影的“转折点”,因为它对孩子和他们的父母都有吸引力。如果你作为一个成年人看过这部电影,那么你可能会注意到,这是因为其中有两个明确的潜台词:一个针对儿童,另一个针对成年人。当然,这并非偶然。就像《怪物史莱克》的制片人一样,作为一名科学传播者,你可能也会遇到不同年龄层的观众。主要原因是孩子和年轻人很少单独来。

例如,世界各地的国家计划,比如法国科学周报La Fete de la科学“,鼓励科学家花时间与公众聊天他们的研究。在此类事件中,受众基本上由伴随着父母,祖父母,老年人兄弟姐妹或教师的年轻人或儿童组成。了解如何调整对这些不同年龄组的吸引力的方法是处理混合受众时的一个至关重要的技能。

选择激发

当向任何年龄的公众传播科学时,“受到启发”通常是最重要的。欧盟2013年的一项研究[2]发现,孩子们参加科学推广活动的主要动机是“……有趣,你可以对某些东西充满热情”。

毫无疑问,您的观众将想到一些新的和令人兴奋的东西,使他们看到世界,至少有一点。我总是建议坚持“鼓舞人心”,而不是“解释”,因为它有助于使基调远离“光顾光顾”。鼓舞人心的人让我们保持同一水平,任何年龄组的重要因素。

激励的好方法是吸引感官。如果您可以创建一个演示,请带上一块实验室或显示一个原创的视频,然后它有助于产生一个居住的体验,这些体验将使言语仅仅是单独的言语。在书面上工作时,您可以通过优先考虑“驱动”,“抛出”或“攀登”等操作动词来实现这一目标。

对于年轻的Whippersnappers.

在最好的时候,让观众所订婚可能是困难的。当谈到儿童科学活动[3]时,它可能更复杂。作为一个粗略的指南,刚在小学中刚开始的孩子可以专注于大约10分钟左右的活动。虽然,当他们准备好进入中学时,他们可以关注更接近一个小时。这意味着您的观众年轻人,更定期,您应该更改活动,以防止他们参与[4]。

此外,特别是在与年轻人沟通时,您需要对时间管理非常严格。您负责构建您的谈话或研讨会。当然,如果你想激励,那么你需要适应他们的需求,这可能意味着根据他们发现特别有趣的问题或主题来从计划的活动中题名。但要小心避免在切线上离开;孩子们可以非常善于对他们想要谈论的东西进行讨论,而不是你计划的东西!

如果你的观众是青少年,那么你很幸运。欧盟2008年[5]的另一项调查显示,三分之二的年轻人(15-25岁)对科技新闻感兴趣。这可能是有帮助的,因为观众和读者都会更加关注,如果他们已经关心科学。不过,要注意的是,这也意味着他们的期望会更高;这需要更大的影响力来激励那些已经对你的话题很了解的人。

对于那些先进的人

年龄较大的括号似乎应该是一个更容易的胜利,但仍有不同的挑战。您可能会发现任何过去的退休年龄都会愿意倾听您的意愿,但与世界观更加牢固,而不是年轻的受众。如果您要在多年来一直钻入其中钻入其中的一些神话或误解,您将需要清晰和令人信服。

此外,在当天回来,学校科学与现在所教的东西不同。因此,像“分子”,“进化”或“DNA”的术语可能对更成熟的观众来说不那么明显。与他们伴随的成年人相比,我经常对儿童可能对复杂的主题或术语的知识感到惊讶。试着忍受这一点。您甚至可以在那种互动并呼唤孩子们解释成年人的东西。再次,这有助于甚至播放领域,让每个人都在同一水平上。

为了得出结论,老或年轻,一般的公共观众最重要的是受到启发。想想你对你的工作激励的事情,然后将其建立在一个适合您的观众的谈话中。但大多数情况下,让自己感到惊讶。对我来说,关于科学外展的最伟大的事情是与人们一起参与并创造一个对话,如果你让它会有机地发生。享受。

参考文献

[1]http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/magazine/8415003.stm..访问了2020年1月20日。

[2]https://agentmajeur.com/science-workshop-kids/.访问了2020年1月21日。

[3]https://jcom.sissa.it/sites/default/files/documents/jcom1203(2013).pdf..访问了2020年1月20日。

[4]https://www.rachaelebonoan.com/single-post/2017/05/24/9-tips-for-comunicating-science-to-children..2020年1月22日。

[5]https://ec.europa.eu/commfrontoffice/publicopinion/flash/fl_239_sum_en.pdf..2020年1月22日。


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